A seguito della chiusura degli istituti scolastici a causa dell'emergenza sanitaria rappresentata dal Covid, studenti e insegnanti hanno dovuto ricorrere alla didattica a distanza, più comunemente conosciuta come Dad. Quest'ultima ha permesso, nell'immediatezza dettata dalla pandemia, di proseguire le lezioni e garantire agli alunni una certa continuità formativa in una situazione inedita. Tuttavia, secondo un studio pubblicato su Ansa, la Dad non è affidabile.

L'attenzione durante le lezioni online è decisamente più bassa rispetto a quella in classe: mentre l'insegnante spiega, infatti, i ragazzi chattano con i compagni (ben il 96% secondo lo studio), navigano o scrivono sui social (l'89%), mangiano (l'88%) e persino usando il vivavoce cucinano (1 su 4).

La Dad, tuttavia, ha anche fatto emergere dei dati positivi: attraverso la didattica a distanza, giorno dopo giorno, molti studenti hanno iniziato a sperimentare il digitale in modo spontaneo e creativo, non solo per confrontarsi tra loro durante le lezioni, ma anche per svolgere attività autonome fuori dall'orario di lezione (per ricerche e gruppi di studio a distanza).